按年龄看管教
管教的本意是教，而怎么教，要随着孩子长大而变化。选择孩子的年龄，看看这个阶段可以期待什么、该怎么做。
五个年龄阶段
年龄只是参考，不是期限
每个孩子都按自己的节奏长大，阶段和阶段之间也有重叠。一个 3 岁的孩子，上午还像个学步儿，到中午又像个学龄前的孩子了。就连儿童保健检查用的发育里程碑清单，列出的也只是大多数孩子（75% 或以上）到某个年龄应该能做到的事，也就是说，总有一些孩子会晚一点做到92。
所以，先看孩子当前年龄对应的那一页；如果前一个或后一个阶段更贴切，也可以一起看。拿不准的话，可以做一做 10 道题的年龄小测验，它会根据孩子现在的表现推荐一个阶段。如果你担心孩子的发育，请咨询儿科医生。
怎么使用这些页面
每个阶段的页面开头都有一份简短的“先做这几件事”清单，急需时马上能用。接下来分四部分：这个阶段的正常表现、有效的做法和原因、容易适得其反的做法，以及可以这样说（专为这个年龄写的现成说法）。每个阶段还配有一份一页总结，可以打印出来贴在冰箱上。
五个阶段背后是同一套方法：对你希望看到的行为给予温暖的关注，指令清楚，有计划地忽略小的不当行为，后果简短而平静，并且说到做到。这套方法和它的证据，集中放在证据最强的方法的核心部分里讲。各阶段页面讲的是它怎样随着孩子长大而变化：从帮宝宝转移注意力，到和 9 岁的孩子开家庭会议。
如果孩子已经不小了，你也没有错过时机。两项针对家长培训课程试验的荟萃分析都没有发现证据表明，越早开始，课程改善孩子破坏性行为的效果就越好9。
参考资料
文中的上标数字对应以下资料。每条资料都可以在研究依据页面找到完整说明。
- Gardner, F., Leijten, P., Melendez-Torres, G. J., Landau, S., Harris, V., Mann, J., Beecham, J., Hutchings, J., & Scott, S. (2019). The earlier the better? Individual participant data and traditional meta-analysis of age effects of parenting interventions. Child Development, 90(1), 7-19. 在研究依据页面查看 doi:10.1111/cdev.13138 回到正文
- Zubler, J. M., Wiggins, L. D., Macias, M. M., Whitaker, T. M., Shaw, J. S., Squires, J. K., Pajek, J. A., Wolf, R. B., Slaughter, K. S., Broughton, A. S., Gerndt, K. L., Mlodoch, B. J., & Lipkin, P. H. (2022). Evidence-Informed Milestones for Developmental Surveillance Tools. Pediatrics, e2021052138. 在研究依据页面查看 doi:10.1542/peds.2021-052138 回到正文